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“用學術講政治”怎么講?深圳市委黨校多措并舉創新改革

“《實踐論》《矛盾論》是我人生的工具書,我的工作和解決問題的方法都源于這兩本書。”22日上午,市委黨校第一教學樓 304教室內,2019年第3期黨性教育專題研討班學員,市委政法委專職副書記喬智站在講臺上侃侃而談,在10分鐘時間內,向臺下的40名“同學”推薦自己挑選的好書——《重讀<實踐論><矛盾論>》。

市委政法委專職副書記喬智在推薦好書。

好書推薦是市委黨校“用學術講政治”的活動之一。今年以來,市委黨校堅持黨校姓黨的根本原則,將“用學術講政治”辦學要求貫穿學校教學、科研、咨詢全領域、全過程,打出 一系列創新組合拳。

好書推薦是市委黨校“用學術講政治”的活動之一。

重塑教學供給

變平均用力為主業鮮明、變單純的理論灌輸為豐富的實踐體驗、變“封閉辦學”為“開放辦學”、變“大水漫灌”為“精準滴灌”。

去年以來,圍繞“用學術講政治”的要求,市委黨校啟動了“四個70%”教學供給側改革,即理論教育和黨性教育占總課時的70%以上,案例式、研討式、體驗式等特色教學占總課時的70%,外請高端師資占總師資的70%,中小班制培訓班占主體班的70%。

在第一個70%中,針對理論教育和黨性教育內容單一、缺乏針對性和實效性問題,市委黨校全面重構教學體系和教學內容,打造“5個板塊+13個模塊+100門課程+N”的課程體系。目前,已經面向全市黨校系統公開招標100門新課,共有101位教師(團隊)申報開發208門課,其中有21門新課進入今年春季學期的主體班教學。

案例式、研討式、體驗式及情景模擬、現場教學等特色教學占比也不斷提升,在今年開發的100門新課中,包含研討互動課32門,案例課5門,情境課10門、現場教學課37門、結構化研討課2門、桌面推演課1門,學員講堂課13門。比如,推廣“1.5+0.5”互動研討式教學,在2個小時的課程中,1.5小時是老師講授,0.5小時是學員提問,倒逼教師轉變角色, 開展頭腦風暴,用學術用理論回答學員的關切和困惑。據了解,特色教學方式已經在今年部分主體班次進行嘗試,特色教學授課占比均超80%,受到學員的認可和好評。

筑牢學術功底

21日上午,2019年度深圳創新思想庫——“用學術解疑釋惑”首批選題結項評審會在市委黨校舉行,4位黨校老師帶著自己的課題,一一走上講臺,接受由校領導、專家、學員組成的百人評審團的現場打分評審。

市委黨校舉行 “用學術解疑釋惑”首批選題結項評審會。

百人評審團成員之一,市委黨校 2019年第3期黨性教育專題研討班學員,南山區委組織部部長饒紅蕾說,選題提出的問題不少是自己在實際工作中經常遇到,也曾經思考過的問題。黨校老師通過研究,用學術的角度來解答這些問題,更趨于客觀、理性和深刻,對我們今后在實際工作中去解決這些問題非常有幫助。

“用學術解疑釋惑”旨在引導教師關注現實問題,回應時代課題,以破解“心中之惑”,推動理論“入腦入心”。針對當前黨員干部工作實際和思想困惑,每位教師在征求學員意見的基礎上,提出至少2個問題。對征集到的81個問題進行匯總分析,按照重要程度、關注程度、疑難程度,梳理出第一批36個迫切需要回答的問題,由市委黨校老師分頭研究、集體攻關。

同時,  “我是馬克思主義者”系列活動也在市委黨校如火如荼展開。邀請中央黨校、中國人民大學的權威專家進行專題輔導,圍繞“馬克思為什么是對的”“真理的力量”“馬克思主義的當代價值”等進行深入研討;舉辦“我是馬克思主義者”演講比賽;讓“我是馬克思主義者”成為主體班教學的一個固定主題……截至目前,市委黨校累計開展14場“我是馬克思主義者”系列活動,掀起馬克思主義學習研討的熱潮。

市委黨校教育長孟偉表示,“用學術講政治”是黨校教學培訓的靈魂,也是黨校教學培訓的目標和方向,更是一項系統工程,需要從多個維度和角度破題解題、筑牢學術功底。

編輯 劉彥

(作者:讀特記者 楊麗萍)

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